«
Si quieres caminar hacia
el futuro vuelve siempre a tus
raíces »
Maquiavelo.
¡La
lectura de las 116 páginas de las nuevas
instrucciones oficiales para los programas escolares
[del Ministerio de la Educación francesa]
es surrealista, por no decir afligente!
¡Francisco
I, Enrique IV, Luis XIV y Napoleón
van a ser reducidos a su más simple expresión
en los programas del año próximo
en provecho de los imperios africanos Songhaï
y del Monomotapa! Esta decisión oficial
ha sido tomada este año en nombre de «
la apertura a las demás civilizaciones
de nuestro mundo » y no ha sido por el momento
sino muy poco divulgada. Esta noticia pasmosa
conmociona las grandes referencias y las bases
de la enseñanza de los jóvenes franceses
y deja a los historiadores atónitos…
El estudio de la Revolución y del Imperio
es sacrificado para poder estudiar mejor las grandes
corrientes de intercambios comerciales en los
siglos XVIII y XIX que comprenden las tratas negreras
y la esclavitud.
El nuevo
programa de la 4ème (2)
vuelve pues de nueva cuenta sobre las tratas
negreras a las cuales propone consagrar
3 horas, mientras toda la historia de la
Revolución y del Imperio es despachada
en menos de 8 horas… contra 12 horas
anteriormente.
Peor aún, el programa da la posibilidad
de tratar el periodo de la Revolución
únicamente hasta 1799. ¡Libertad
es dada entonces al profesor de abstenerse
totalmente de evocar el Consulado
y el Imperio
de 1799 a 1815, eludiendo así numerosos
eventos fundamentales de nuestra historia!
Finalmente, el súmmum de absurdidad;
en el único capítulo dedicado
a la Revolución y al Imperio: «
La fundación de una Francia moderna
», el estudio debe ser llevado a cabo
a través de un tema dado. Hay 5 propuestas
de las cuales 3 excluyen totalmente al periodo
imperial:
- Invención
de la vida política
- El pueblo en la Revolución
- La Revolución y las mujeres
- La Revolución, el Imperio y las
religiones
- Las grandes figuras de la Revolución
y del Imperio.
Luis
XIV, Napoleón, es nuestra Historia,
no Songhai o Monomotapa.
¡Así,
el gran hilo de nuestra memoria nacional, de Valmy
a Waterloo
pasando por Austerlitz,
es total y deliberadamente silenciado y no será
nunca llevado al conocimiento de los alumnos!!!
Otro ejemplo edificante,
Luis XIV, que constituía un tiempo fuerte
del 1er trimestre de la 4ème, es remplazado
por un tema llamado la « Emergencia del
rey absoluto ». El Rey Sol está desde
ahora relegado a la 5ème (3),
a fines del mes de junio, al término de
un enorme programa en el que el alumnado se habrá
largamente dedicado al estudio de las civilizaciones
africanas del Monomotapa y Songhaï y de la
trata oriental. ¡Así pues el riesgo
para Luis XIV de ser totalmente callado resulta
evidente!
Si se deseara hacer desaparecer a Luis XIV y a
Napoleón en las mazmorras de la Historia,
uno no se las arreglaría de otra manera.
PEQUEÑO
INMIGRADO CORSO
Y sin embargo,
Napoleón es, y ha sido por largo tiempo
a través del mundo, la expresión
misma del gusto del esfuerzo, de la energía,
de la voluntad, de la creatividad y del sentido
de la organización. Que un pequeño
inmigrado que no habla una sola palabra de francés
hasta la edad de 10 años, pueda llegar
tan joven y tan rápidamente a la cima,
por medio de la sola fuerza de su carácter,
de su voluntad y de su talento, es un formidable
ejemplo de integración. Seguramente hay
en él algo de ese « pequeño
inmigrante desarraigado e integrado » que
casa totalmente con el sentimiento nacional.
UNA VERDADERA
DESCONSTRUCCION NACIONAL
La desconstrucción
de nuestra historia es rampante y los
defensores de estas teorías revisionistas
abren lentamente sus surcos. Sin que nadie
reaccione. Cada vez más dirigida
hacia la lectura exclusivamente culpabilizante
del pasado y de ese eterno espíritu
de arrepentimiento, Francia multiplica
las leyes memoriales (ley Taubira 2001).
¿Están nuestros políticos
a tal punto desamparados ante los envites
del presente y las perspectivas de porvenir,
para desgarrarse así acerca del
pasado? ¿Tienen una visión
tan negra de Francia, de su legado y de
sus valores, que se encarnizan en mancillar
al país para gustarle a sus clientelas
comunitarias?
Un pueblo que olvida
su Historia es un pueblo perdido. «
Los que no se estremecen con la evocación
del bautizo de Clovis y de la fiesta de
la federación de 1790 no comprenderán
jamás la historia de Francia »
dijo Marc Bloch. Por consiguiente hay
que hacerlo todo para volver a dinamizar
el aprendizaje de una Historia ante todo
hecha por los hombres mismos. También
hay que saber utilizar las inmensas posibilidades
que nos otorgan el multimedia y las nuevas
tecnologías y dejar de tener una
lectura culpabilizante del pasado. Finalmente,
hay que cesar lo que yo llamo la cultura
de la denigración, especialidad
de los medios de comunicación franceses,
y entender bien que la Historia de nuestro
país es una de las más grandes
historias del mundo y que todos los países
nos la envidian.
« Si quieres
caminar hacia el futuro vuelve siempre a tus raíces
» Maquiavelo.
1) El Sr. Dimitri
Casali es historiador, especialista del Primer
Imperio, autor de una treintena de obras.
2) Equivalente al 3er año de secundaria.
3) Equivalente al 2º año de secundaria.
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« Descubrir
a Napoleón », entrevista
con la Señora Renée Casin.
